慕课课程制作过程中需要注意的问题

在看了好多慕课之后，发现不同的慕课制作过程中都存在一些问题

　　一、慕课的视频时间不宜过长

研究发现，慕课的学习者有多个习惯：碎片化的时间，碎片式地有间断地学习慕课视频。这是慕课的特征，也是慕课课件制作必须遵循的原则，视频时间长度不宜太长。一般为6-8分钟的短视频，大多数现在建设的慕课课程视频长度满足这个要求。也有部分课程很难"刹车"。

　　二、慕课视频的语速较快

一般来讲，慕课视频的中教师的语速比平常要快，这样学习者会高效地学习，这也是我们大量的数据发现学习者在播放器中调节速度的时候80%以上的学习者都会调快语速，一般调到1 .25-1.5倍速。所以老师在讲课的时候可以适当地加快语速。

　　三、常以第二人称"你"或"您"讲课

学习者一般都是一个人对着屏幕学习慕课，教师在授课的课程中应以你或您称呼学生，这样可以拉近学习者与老师的距离，这样犹如学习者和老师是一对一的教学关系。若说成大家，你们，我们，这样会让学习者决定自己很遥远。

　　四、用双眼看着镜头，那就是学生的双眼

语言和称呼的改变可以让学习者更亲近，同样，学习者的眼睛一直关注教师的授课，若学习者在授课过程中不看摄像机的镜头，那么在屏幕前的学习就无法与教师对视，也无法与学生交流。所以，老师在录制视频的时候尽量用最放松的方式对着摄像机镜头讲课，那就是未来学习者的双眼。

　　五、课前复习，课中讨论，课后思考

这三个部分看上去与传统课堂类似，但是在慕课的教学过程中，我们发现教师的课件设计也需要关注课前复习，课中讨论，课后复习。在课前复习部分，老师应将一些之前的内容，通识在教学过程中需要多互动，让学生参与课堂，那么就需要学生提交视频中的QUIZ。课后主要是复习和思考，建议老师在课程结束前可以考虑用简短的几句话概括本节内容。